什么是说明文（精选11篇）
什么是阐明文
阐明文是以阐明为首要表达办法来阐明事物、阐事理而给人常识的文章体裁。它经过提醒概念来阐明事物特征、实质及其规矩性。阐明文一般介绍事物的形状、结构、类别、联系、功用，阐明事物的原理、意义、特征、演化等。阐明文实用性很强，它包含广告、阐明书、概要、提示、规矩、规章、阐明词等。
阐明文的根本特征是文章的阐明性，即无论是对实体事物的阐明，仍是对笼统事理的阐明，都应该阐明清楚、使读者得到一个明晰的知道。从它的思想类型来说，它首要答复“怎样样”的问题。
阐明文与谈论文的差异，首要在于阐明文的意图首要是阐明，谈论文的意图则首要是说理;阐明文要求把实体事物或笼统事理自身的状况说清楚，谈论文则要求提出个人对谈论目标的观点或建议。
阐明文的运用也是非常广泛的。机器、用具的运用阐明，报刊、杂志的阐明，字典、词典的注释，以及旅行介绍、影剧介绍等等，都须要阐明文。此外，咱们在写记叙文的时期，常常要对人物、景象及事理等做必要的阐明，这也须要用到阐明文的写作办法。
阐明文写作的根本要求
阐明文写作的根本要求首要有两点：一个是精确地把握阐明目标的特性;一个是要把阐明目标的特性讲清楚。
1.精确把握阐明目标的特性
要想科学客观地阐明阐明目标，首要要精确地把握阐明目标的特性。假如咱们对阐明目标了解得不行，把握得不精确，写出来的阐明文就不能给读者一个明晰的了解，文章也就不会有任何价值。那么，怎样才干精确把握阐明目标的特性呢?一般来说，一个阐明目标会有若干个能够阐明的方面。这样，就须要咱们对阐明目标进行仔细的剖析，看看哪个方面是须要咱们阐明的，须要阐明的这个方面应该从哪几点来阐明。从写作的实际状况来看，从哪个方面阐明一般是比较简略确认的，从哪几点来阐明这个大的方面就不那么简略确认了。在这种状况下，咱们就要对阐明目标进行仔细的调查、研讨，找出“方面”赖以建立的若干“点”来。只需这样，咱们才干全面精确地把握事物的特性，然后把它阐明清楚，阐明透彻。
2.要把阐明目标的特性讲清楚
对阐明目标的特性有了精确的把握之后，还应该用言语明晰地把它表达出来。怎样才干做到表达明晰呢?总的来说，应该留意两点：榜首，要把资料组织组织好;第二，要运用恰当的阐明办法。
把资料组织组织好，便是说文章有必要要依据资料的内涵联系来组织，做到头头是道，言之有序。一般来说，咱们在组织组织资料的时期，应该依照人们习气的次第，简略了解的次第，或许是事物自身的次第来组织组织。在进行阐明的时期，应该依照事物的不同旁边面，分层次、有步骤地来进行。
这对“主题”的阐明，在运用界说办法的一起，还运用了分化的办法和比较的办法。这样，给人的知道就比较详细详细了。
分化，便是在阐明一个比较复杂的事物时，将这个事物分为若干个部分或若干个方面，逐个进行阐明，到达对事物全体的明晰知道。运用这种办法，要阅历这样一个历程：即从全体到部分，然后再从部分到全体。从全体到部分，是说在阐明一个比较复杂的事物时，要依据表达的须要，将它分为若干个小单位进行阐明;从部分到全体，是说经过对各个小单位的阐明，最终到达对事物全体的明晰知道。例如：
结合范文看阐明文写作
阐明文写作，有着悠长的前史，不光现代有许多优异华章，古代也有许多妇孺皆知的好文章。下面，咱们结合前面学过的常识，学习一篇古人的文章。
这是唐代柳宗元写的《捕蛇者说》：
永州之野产异蛇，黑质而白章;触草木，尽死;以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，能够已劲风、挛踠、瘘疠，去死肌，杀三虫……
这几句话的粗心是：永州这个当地，出产一种奇特的蛇，黑色的底色，白色的斑驳。这种蛇的毒很大，触着草木，草木就都要死掉。咬人，谁也没法子抵挡它。然而把它杀死晒干，能够做药，能治风病;挛踠，瘘、恶疮，去死肉，杀三虫……
这篇文章，先写一个捕蛇人为日子所迫，每年冒死捉蛇，接着又写出他冒死来捉蛇的原因，即为了逃避比这更可怕的赋税，然后揭露了统治阶级对广阔劳累公民的严酷克扣。最初对“异蛇”的几句阐明文字，在全篇中起着很重要的效果;写出蛇的毒很大，捕蛇的人磨难日子就愈加令人沉痛;写出蛇能够治许多病，就为捕蛇人所以能逃避赋税而以捕蛇为生供给了或许，一起也表现出劳作公民日子的凄惨，及统治阶级对他们的严酷克扣。这几句阐明性的文字，为文章内容的开展及主题的表现，都打下了坚实的根底。
已然“摆架子”是对“主题提炼”和“资料组织”两方面的考虑，那么在阐明的时期，就应该用分化的办法将两方面的问题分隔来讲，将一个讲清楚再讲另一个。只需这样，才干做到头头是道。并且也便于集中精力把问题讲清楚。
下面，咱们看一看依照这个思路修正后的文章：
所谓“摆架子”，便是在动笔写作之前，对主题提炼及资料组织进行的考虑。对主题的提炼，首要应该从悉数资料动身，从中提炼出一个具有归纳性的主题。然后，还应该翻过头来，看看现有资料是不是都是与主题非常符合的，需不须要增删。资料的组织，也便是文章的结构问题，首要是依据表现主题的须要，依照必定的次第，将资料有机地摆放、组合起来，以到达表现主题的意图。
经过这样的修正，“摆架子”的特性就比较明晰地讲了解了。
篇2： 什么是阐明文？什么是阐明文？
什么是阐明文？
1、澄清文体特征
阐明文是介绍阐明事物的文章，具有很强的客观性，这是它与记叙文、谈论文的差异的标志。继续文在记叙某一事物时，谈论文在论述某一问题时，往往带着片面爱情色彩，表现出激烈的爱与憎，而阐明文首要是镇定、达观地介绍，一般很少带有爱情色彩。
阐明文的三要素：
1.内容的科学性：
如实地反映客观事物，把握事物的特征、实质和规矩，给读者以正确无误的知道。
2.阐明的条理性：
按时刻次第写和记叙文相似;按空间次第写需留意调查点，留意事物的表里、巨细、上下、前后、左右、东南、西北等的方位和方向;按逻辑次第写要留意摸清各部分的内涵联系，由外至内，由浅入深，由现象到实质。
3.言语的精确性：
表明时刻、空间、数量、规模、程度、特征、性质、程序等，都要求精确无误。言语简明，阐明紧密。
阐明文是什么?
阐明文是以阐明为首要表达办法来阐明事物、阐明事理而给人常识的文章体裁。它经过提醒概念来阐明事物特征、实质及其规矩性。阐明文实用性很强，它包含广告、阐明书、概要、提示、规矩、规章、阐明词、科学小品等。
通常状况下，阐明文大致包含三种详细款式：
一、带有必定文艺性的，指科学小品，如《南州六月荔枝丹》
二、科普性为主的，如《向沙漠进军》《世界里有些什么》
三、实用性的，如阐明书、阐明词等
阐明文一般介绍事物的形状、结构、类别、联系、功用，阐明事物的原理、意义、特征、演化等。《尚书禹贡》是我国最早的阐明文。
阐明文的运用广泛，一般分为平实阐明文和文艺阐明文两大类，也可依据阐明目标与阐明意图的不同,把阐明文分为事物阐明文和事理阐明文两大类。
阐明文虽是以阐明为首要表达办法的一类文种，但若没有其他表达办法(如叙说、谈论、描绘等)的恰当合作，则无法圆满地完结向读者介绍事物、阐明事理的使命;而从学习写作阐明文的视点讲，假如能切当了解表达办法的归纳运用在阐明文中的重要效果，留意精确运用叙说、谈论等办法来辅佐阐明，阐明文就能写得绘声绘色，文采斐然。
三要素
1.内容的紧密性：
如实地反映客观事物，把握事物的特征、实质和规矩，给读者以正确无误的知道。
2.阐明的条理性：
按时刻次第写和记叙文相似;按空间次第写需留意调查点，留意事物的表里、巨细、上下、前后、左右、东南、西北等的方位和方向;按逻辑次第写要留意摸
篇7：什么是盛行阐明文什么是盛行阐明文
盛行是什么？它像一股旋风吹得咱们东奔西跑，“赶盛行”、“时髦”，这是个新鲜的名词，也是个严酷的名词，由于现下若是没有跟上风潮，就或许被当成了一个原始人。
提到盛行，咱们班现在正鼓起一阵名为谐音游戏的旋风，比方说，姓名里有“森”字的人就会被叫“做黑森林”，或许身段饱满的同学就会取一个赘肉的`谐音－，我觉得谐音这种游戏真实很风趣，并且不仅仅能在取外号上，最近咱们班放了一部电影里边就用了许多欢喜的谐音词，其间一代宗师的剧情，被改编成水饺师傅的斗争，所以这部片叫做“一代水饺”。
盛行有好也有坏，好的盛行能够帮你寻找愿望、抒情压力、知道不同文明等等；相对的，欠好的盛行则会带你走向歧途，比方价值观的培育。因而盲意图寻求盛行，不分好坏，善恶不忌，仅仅任由名为时髦的激流而走，有很大的机会将导致你堕入万劫不复的。
盛行往往是一阵旋风，来也仓促，去也仓促，我以为用一句话描述它最好：“好的风潮带你上天堂，坏的时髦送你下阴间。”因而咱们须要把握正确的价值观，不盲目寻求，如此，则盛行对咱们来说当然就能成为一个有利的现象了。
篇8：什么是事物阐明文事理阐明文的阐明目标是某个笼统事理。将笼统事理的成因、联系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，了解这个事理“为什么是这样”是其首要意图。 阐明言语不同分类的阐明文
依据阐明言语的不同特征，把阐明文分为平实的阐明文和生动的阐明文两种。生动的阐明文又名文艺性阐明文（科学小品文或常识小品文）。
常见的阐明办法有 举比方、分类别、作比较、列数字、下界说、作诠释、列图表、打比方、摹状貌、引资料等。
4.作比较：把??和??进行比较，杰出强调了阐明目标的特征（方位、影响、成因、结构等）。
5.作诠释：能浅显地介绍或阐明事物或事理的性质与特征。
9.引资料：能够增强文章的说服力。
10.摹状貌：使阐明的目标更形象、更生动，使文章更具有可读性。
⑷打比方：像、是、当作??。
⑸作比较：而、比?? 和?? 不同 相关于??。
⑹列数字：数词，（概数、确数） ⑺引资料：引证名言警句 (符号是引号)或资料。常见的阐明次第有：时刻次第、空间次第、逻辑次第。
阐明的时刻次第和记叙的时刻次第相似。 空间次第，要特别留意澄清空间的方位，留意事物的表里、巨细、上下、前后、左右、东南西北等的方位和方向。
逻辑次第，常以推理历程来表现。 (1).时刻次第
按事物开展的.时刻先后次第来阐明。 （如朝代、时节、时刻??） (2).空间次第
按事物空间结构的次第来阐明。 （表方位、立足点、行迹改变等词语） （详细如：近→远、前→后、左→右、南→北、低→高、上→下、内→外、东西南北中、四周→中心??） 留意：一般用于阐明事物的形状、结构特征。特别介绍建筑物的结构。 空间次第 空间次第。便是按事物空间结构的次第来阐明 ，或从外到内，或从上到下，或从全体到部分来加以介绍，这种阐明次第有利于全面阐明事物
各方面的特征。一般阐明某一静态实体（如建筑物等），常用这种次第。 《故宫博物院》 （3）.逻辑次第
依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑联系来阐明。
（包含：首要→非必须、现象→实质、浅→深、归纳→详细、一般→单个、特征→用处、原因→成果、成果→原因等） 7.阐明文的结构
常用结构形式有二种：
1.总分式：包含“总—分、分—总、总—分—总”等，事物阐明文多用总分式，其“分”的部分又常按并排办法组织。
篇9：阐明文作文：什么是作文阐明文作文：什么是作文
作文,许多人一提好他就心烦,咱们班上就有许多人为它烦恼,但在初三的时期,咱们班换了一个语文教师--蔡教师.他拯救了咱们班的写作能力.他的教育办法与其他教师不一样,进步了咱们的爱好,有许多的活动.还有他让咱们自己改作文.
那天的晚自修,第二节的时期我正在努力地做着作业,蔡教师暗示我走上讲台,教师是跨年段教育,那时他正给初二的同学改作文.他微笑地说:你帮帮这位同学改一下他的作文,能够从三个方面下手:一是考虑这篇作文的小标题拟得好吗?二是能否在文章的最初加个题记或在结束加个跋文,假如要加那要怎样写?三是文中还有哪些句子要加以修订?
尽管,我不知道自己能否担任这个使命,可也是硬着头皮那着作文来到自己的'座位上,我知道教师是要练习我的写作能力,我不能让他绝望.看着手里的作文,想起曾经教师说过的评改作为问的办法:一通读全文,看内容是否与中心提纲相符......回想着教师的每一句话,但真要改下去,便无从下手,
教育大纲对阐明文的练习要求为：
（1）能写容易的阐明文，阐明目标清晰，能捉住阐明目标的特征；
（2）能依据阐明目标的特征，选用适宜的阐明次第和阐明办法；
（3）留意阐明文言语的精确、简明和平实。因而，关于初学写作阐明文的同学，要紧记这几条要求（即阐明文的三要素）：
1．要捉住阐明目标的特征。
写阐明文，必定要对阐明目标有比较深化的知道，即捉住阐明目标的特征。什么是事物的特征呢？特征便是某事物差异于其它事物的标志和标志，即该事物所特有的特性。它往往表现在两个方面：
一是外显性特征，如事物的色彩、质地、空间方位、形状、温度等；
二是内隐性特征，如事物的成因、原理、改变历程、内部结构、习性、功能、风格等方面。
一要仔细调查。经过详尽、重复、深化的调查，用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉器官，对要阐明的事物进行看、听、尝、嗅、触等，必要时，还能够做试验，以精确、全面地把握事物的特征。
二要深化考虑。将阐明目标和相似的事物进行多方面比较，对把握的有关信息进行挑选，深化剖析其异同，捉住了“异处”，就把握了该事物的特征，也就捉住了阐明的要点。
三要注重堆集、扩展日子视界，阅览规模，不断丰富常识，堆集写作资料，留意间接经历的取得，进步理性知道水平。
2．要合理地组织阐明次第。
阐明次第首要有三种：时刻次第、空间次第、逻辑次第。在写作阐明文时，往往以一种次第为主，当然在详细运用的时期，有时呈现了阐明次第的并酣矗丰匪莶睹奉色斧姬用与穿插的现象。如：《我国石拱桥》在阐明赵州桥的结构特征时选用了逻辑次第，而在阐明我国石拱桥辉煌成就时，又选用了时刻次第对其建筑时刻做了逐个阐明。合理地组织阐明次第，
一要考虑所阐明的事物的结构特征（上下、左右、表里各部分的组成状况）和事理的内涵逻辑联系；
二要考虑人们知道事物的一般次第（由浅入深、由单个到一般、由详细到笼统等）；
三要考虑阐明的中心与资料的联系。
阐明事物时的次第组织一般有这样的'几种：
（1）假如是阐明事物开展改变的进程的，就选用“时刻”次第，可由古及今或由今溯古。
（2）假如是阐明事物的方位、描摹特征的，就选用“空间”次第。可由近及远，由远及近，由左往右，由南向北，由低至高级。
（3）假如为了阐明某些操作历程，就以“程序”为序，即按操作行为的先后标明序号逐个加以阐明，便于读者墨守成规，精确无误地进行操作。
（4）若阐明的意图是阐释事理，就要选用“逻辑”次第：一般依照因果、主次联系来组织次第。
3．要选用恰当的阐明办法。
选用恰当的阐明办法能把事物说得更清楚了解，便于读者了解。恰当地运用阐明办法，是衡量阐明文写作水平的重要标志。比方要阐明沙漠区域的日照时刻长，说“那里日照时刻长，一年到达3000小时，而长江流域只需1500小时，华北区域也不过2500小时。”经过列数据、作比较，就能形象地杰出了沙漠区域日照时刻长的特征。再如，要阐明水不是白色的，就能够拿水同豆浆比较一下。水同豆浆一比较，白色的是豆浆而不是水。水，什么色彩都没有。
常见的阐明办法有：举比方、分类别、打比方、列数据、作比较、下界说、作诠释、摹状貌、画图表等。写作中应依据要求灵敏地选用。
4．言语要精确、简练、浅显。
阐明文言语的精确性是阐明事物的先决条件。表明时刻、空间、数量、规模、程度、性质、程序等，都要求精确无误。
阐明文言语精确，并非必定得用确数，也能够用约数。比方“大约”“左右”“或许”“估量”，这些也相同能表现阐明文言语的精确性。
阐明文的言语在精确的前提下，言语风格既可平平实实，，也可生动活泼。如，写作时选用比方、拟人、对话、自述、讲故事等阐明办法都可增强阐明言语的生动性。
“世上无难事，只需肯登攀”，只需仔细把握阐明文的写作方法，必定能写出优异的阐明文的！
篇11：什么是秋天五年级阐明文什么是秋天五年级阐明文
什么是秋天？莫非是秋姑娘来和咱们游玩了吗？什么是秋天？莫非是山林里凉风习习，天高气爽。
假如你骑着自行车来山林的小路上，你会踏在枫叶飘落而成的红地毯上，宣布沙沙的声响。风一吹，一只只赤色的蝴蝶在空中翩然起舞，一只只黄色的鸟儿叽叽喳喳，似乎在说：秋天来了，秋天来了！什么是秋天？莫非是果园里秋意盎然，五谷丰盈。假如你在果园里游玩，你将会看见：秋姑娘吹了一声哨，让生果娃娃们来参与秋天的集会。香蕉划着弯弯的小舟来了；柿子和橘子拎着一盏盏红灯笼来了；石榴跑到结尾还咧着嘴笑呢！苹果害臊了，脸蛋儿红红的；蜜柚必定是赶夜路来的，身上有着月亮的光辉……